Competencias y papel del profesor/ Apuntes

-Enseñar la importancia de las tareas básicas de trabajo (leer, escribir, comunicarse, cooperar). Cada tarea escolar debe tener sentido para que realmente se alcance la competencia.

-Recompensar el trabajo cuando ocurre. Si no es así puede ser que cuando lo hagas sea demasiado tarde y no sirva para nada. Haciéndolo cuando ocurre estamos llevando al chico a ver que va por el camino correcto.

-Proponer variedad de trabajos y tareas. Deben ser variadas, porque si queremos trabajar todas las competencias no basta con solamente las tareas tradicionales. Tenemos que diseñar una amplia gama de actividades y tareas para garantizar el trabajo de todos esos saberes.

-Estimular el trabajo en equipo para aumentar la competencia. De esta manera hay más probabilidades de aprendizaje y aumenta nuestra competencia en búsqueda de información, análisis de datos...

 En este contexto de crisis y cambio, ¿Cuál es el papel del profesor?

"¿En qué consiste el oficio de enseñar? Al respecto, es interesante constatar que los autores que están trabajando sobre este concepto evocan la metáfora del aprendizaje tradicional de los oficios, basado en la relación entre el experto y el novicio. Pero a diferencia de los oficios tradicionales, lo que distingue al experto del novicio en el proceso de aprender a aprender es la manera como encuentran, retienen, comprenden y operan sobre el saber, en el proceso de resolución de un determinado problema" J.C Tedeso.

En la enseñanza la etapa que menos ha cambiado ha sido el bachillerato, esto es por la prueba de acceso a la universidad. En estos cursos los profesores parecen estar obsesionados con la prueba y son menos libres en su enseñanza. Esto es porque tienen que ceñirse a un temario que pide la prueba.
Ese rol que implica el cambio a veces nos cuesta. Todos los niveles se están transformando lo que implica el cambio del rol del profesor.

 Para hacer eso que nos dicen los expertos que tenemos que hacer en el futuro sin cometer los errores del pasado, un maestro debe tener dominios docentes (Perrenaud (2004) plantea diez dominios de competencias):

1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje.

2. Gestionar la progresión de aprendizajes.

3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación. (enseñanza individualizada)
4. Implicar al alumnado en su aprendizaje y en su trabajo.
5.Trabajo en equipo.
6.Participar en la gestión de la escuela. La democracia debe estar en el aula, la participación.
7.Informar e implicar a los padres y a las madres. Tener comunicación constante con las familias.
8. Utilizar las nuevas tecnologías.
9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión. Cada vez va a haber más, tenemos que ver hasta donde podemos llegar para respetar al individuo. Ya se había tratado el dilema ético del castigo físico que antes era un método de refuerzo negativo para el aprendizaje.
10. Organizar la formación continua. Es decir, si alguien piensa que con lo que está aprendiendo ahora va a tener suficiente está equivocado. Tenemos que ir adaptándonos a los tiempos y seguir formándonos.

 Características profesionales:

-Comprometido con sus alumnos y con su aprendizaje.

 - Altas expectativas de sus estudiantes.

-Crea un ambiente natural y crítico de aprendizaje.

 -Conoce su materia y la forma de enseñarla.

-Innovador y motivador.

 -Formador e investigador.

-Informado y actualizado.

 -Bien preparado y dispuesto a la formación continua.

-Capacidades investigadora y de evaluación.

 -Habilidad manual.

-Capacidad de organización y planificación.
-Observador- orientador.

 Características personales:

-Proactivo y responsable.
-Puntual y respetuoso.
-Organizado y paciente.
-Cordial y cercano.
-Muestra entereza y autoridad.
-Muestra entusiasmo y entrega.
-Humilde.
-Tiene facilidad de comunicación.
-Creativo y decidido.
-Abierto y reflexivo.
-Tiene capacidades de trabajo.
-Seguro de sí mismo.

Características sociales:

-Sociable
-Participativo.
-Comunicativo.
-Solidario.

-Trabajador.

-Conocedor de las manifestaciones culturales de su pueblo.