Gymkana

A continuación se muestra nuestro trabajo realizado sobre los derechos del niño. A través de nuestra gymkana con actividades sencillas y que se pueden realizar en cualquier centro escolar, buscamos promover una atmósfera de confianza e integración para el trabajo con los niños y las niñas. Haremos que conozcan el derecho a la igualdad  y que le hagan valer, divirtiéndose con juegos que los harán  aprender de una forma divertida. Todos los juegos expuestos buscan que todos los niños tengan que jugar juntos sin tener que discriminar a nadie.
Se pueden ver unas fotos del poster y de la realización de los juegos en clase, también aparecen las tablas explicando las actividades.

FAMILIA DE ANIMALES
DESCRIPCIÓN	MATERIALES	OBJETIVOS
La persona que dirige el juego prepara papelitos en los que van escritos nombres de animales. Los papelitos se sortean o se reparten entre las personas participantes, de forma que todas tengan uno. Cuando los/as participantes saben el animal que les ha correspondido, recorren la habitación con los ojos vendados imitándolo con la voz y los gestos. El objetivo del juego es reconocer a otro de la misma especie, darle la mano y proseguir juntos la búsqueda. Así los gatos buscan a otros gatos con su andar a cuatro patas y el sonido de “miau”, los pollitos con sus aleteos y su “pio-pio, etc.	-          Vendas. -          Papeles con nombres de animales.	-          Cooperar con los compañeros sin tener en cuenta las diferencias que posee cada uno de ellos.

PIO-PIO
DESCRIPCIÓN	MATERIALES	OBJETIVOS
Todos los participantes se deberán colocar en grupos de 12 personas. A continuación, se les tapan los ojos y el monitor/a murmura a una de las personas del grupo: “Tú eres papá o mamá gallina”. Ahora todas las personas empiezan a mezclarse, con los ojos cerrados. Cada una busca la mano de otra persona, la aprieta y pregunta: “¿Pio-pio?”. Si la otra también pregunta “¿Pio-pio?” se sueltan de la mano y siguen buscando y preguntando. Mientras tanto la mamá o el papá gallina se mantiene siempre en silencio. Cuando una persona pregunta y la otra no le contesta, ésta sabe que ha encontrado a mamá o papá gallina y se queda cogida de la mano guardando silencio. Si alguien encuentra unas manos cogidas y en silencio, puede entrar a formar parte del grupo. Pronto se oirán menos “pio-pio” hasta que todas las personas estén cogidas de la mano. Luego el monitor/a les dirá que abran los ojos.	-          Vendas.	-          Comprender la situación de las personas con discapacidad visual.

 

DRAGÓN
DESCRIPCIÓN	MATERIALES	OBJETIVOS
Todos los participantes se sitúan en fila. Cada una toma la cintura con las manos de quien tiene delante. Entonces la “cabeza” del dragón (primera persona de la fila que llevará pues una máscara para diferenciar) intenta tocar la “cola” (última persona de la fila que llevará la cola del dragón), mientras que el “cuerpo” ayuda a que la cola no sea tocada, sin que cada persona pierda el contacto con quien tiene delante.	-          Máscara. -          Cola del dragón.	-          Fomentar el trabajo en equipo sin que los niños/as tengan en cuenta las diferencias existentes entre ellos.

 

LIBRO MÁGICO
DESCRIPCIÓN	MATERIALES	OBJETIVOS
Es un juego de gestos. El libro mágico es un lugar imaginario en el centro de un círculo de participantes. Cada persona, por turnos, va al libro y saca algo. En ese momento simula una actividad relacionada con el objeto que ha sacado. Por ejemplo si saca una raqueta simulará jugar al tenis.  No se puede decir ni una sola palabra. Después regresan a su lugar en el círculo y  la persona que lo adivinó saca algo del libro. El juego continúa hasta que todos/as tengan su turno.	-          Libro mágico. (Se puede hacer utilizando un libro viejo o que ya no se use y se forre de cartulinas, poniendo por fuera las distintas actividades que pueden pensar los niños con dibujos).	-          Trabajar la comunicación no verbal. -          Conocer objetos que se pueden encontrar en diferentes culturas.

 

MAR-TIERRA
DESCRIPCIÓN	MATERIALES	OBJETIVOS
Como en el entorno del colegio no disponemos de un charco podemos hacerlo con papel continuo azul que divida el mar de la tierra. Cuando la persona que anima el juego grita: “¡MAR!” todo el grupo salta al charco. Cuando grita: “¡TIERRA!” todo el grupo sale de él. La persona animadora puede intentar confundir gritando varias veces seguidas “¡mar!” o “¡tierra!”. Para la gente con discapacidad auditiva utilizaremos dibujos característicos del mar y la tierra y así buscar la igualdad para todos.	-          Papel continuo azul. -          Arena.	-          Fomentar el trabajo cooperativo sin depender de las características de cada persona. -          Fomentar la participación de los niños con discapacidades.